长沙雨花区平面视觉创意培训班成立于1997年，是一所集设计培训、教育教学、

设计应用知识推广、设计课程研发于一体的集团化连锁教育机构。

1997年，长沙雨花区平面视觉创意培训班创始人在长沙创办工作室，

长沙雨花区平面视觉创意培训班正式成立。

2015-2016年，公司进行第一次改革，确定

“互联网视觉教育专家”的发展定位，围绕“做最负责任的教育，实现学员价值”的初心，致力于为社会培养互联网设计领域的实

战应用型人才。如今，长沙雨花区平面视觉创意培训班已在全国多个城市拥有校区，成功打造长沙平面视觉创意广告公司、长沙平面视觉创意在线以及在线测评页三大

教育平台。集团拥有100多位设计名师，他们大多来自4A广告公司的一线设计精英、知名设计总监、艺术院校顶

级教授，为长沙雨花区平面视觉创意培训班的课程研发、教育教学、服务管理等提供了强有力的保障。

长沙雨花区平面视觉创意培训班课程由专门课程研发团队自主研发，课程设计紧跟互联网潮流，

将最前沿的设计融入课程中，并且每年持续精进课程内容和教学建设。

目前长沙雨花区平面视觉创意培训班已开设多个专业方向课程，包括UI设计、平面设计、网页设计、室内设计等专业。特别值得骄傲，

2013年由研发团队研发的《平面设计精英课程》《网页设计精英课程》《室内设计精英课程》

荣获国家著作权保护，2015年《电商网页设计精英课程》获得国家著作权保护。

快学习，乐设计

在长沙雨花区平面视觉创意培训班，我们一直坚持“快学习，乐设计”的课程理念，让有志于学设计的人快速、快乐、高效地学习。在快乐中

学习设计，在学习中收获快乐！

三维五段教学法

长沙雨花区平面视觉创意培训班独创特色教学 为快乐保驾护航

三维：电脑、设计、艺术

五段：操作、临摹、分析、改进、创作

在学习过程中，学员有章可循，无论学习哪一门设计课程，都可以找到一套切实可行的学习流程和方法。

教育培训资质

1997年，长沙雨花区平面视觉创意培训班成立，标志着1997成为全国第八家具有教育培训资质的机构。

Adobe官方认证教育机构

长沙雨花区平面视觉创意培训班享有Adobe创意大学授权培训官方认证资质，为学员提供简单、快捷的认证通道，证书全球通用！

合作企业

截至目前，长沙雨花区平面视觉创意培训班和6000多家企业签约就业合作，并已向社会输送了30多万设计人才。

学历教育服务

2016年3月，与北京外国语大学、福建师范大学签订学历教育战略合作协议，联合开展“学历+技能”的人才培养计划。

在这里，我们不仅可以提供设计技能培训，同时还帮助学员提升学历，为职业发展增加筹码！

ui设计师的职能大体包括三方面： 一是图形设计，即传统意义上的“美工”。 二是交互设计，主要在于设计软件的操作流程、树状结构、操作规范等。 三是用户测试/研究，这里所谓的“测试”， 主要通过以目标用户问卷的形式衡量ui设计的合理性。 莱茵教育做ui设计的榜样。希望可以帮上你。

cad证书怎么考？

室内设计培训哪个好

常常同样令我惊诧的是，中国的大学新生们往往显得天真幼稚，很不懂事。他们无一例外都还处在青春期末期，而在这个阶段的人，其学习能力是有限的。与此形成反差的则是，中国高校占主导地位的教学体系，不能迅速促成这些还极不成熟的新生们的自我人格发展进程；而知识的传授，则不像在真正的大学里那样，倒像在中小学一样，依然是灌输式的。不堪重负的老师们用林林总总的教学内容和作业，使大学生们(他们跟中小学生们没什么两样)也不堪重负。而这一切都让学生们无暇自己通过主动的学习积累经验或者发展自己的兴趣爱好。在中国，人们似乎不懂“独立学习”这个概念的含义；或者说，恰好相反，他们是在蓄意妨碍学生们独立学习。就“独立学习’’这一概念而言，积极主动地学习代表的是一种真正的大学学习的最有效率的体系。大学学习首要的是自由、老师要教会学生，具有责任感地对待自己的自由。培养只懂专业的书呆子是不够的，要培养具有高度的专业素养和社会实践能力的人才。可惜由于目前的盲目扩招，学生数量激增，老师们已不再可能如孔夫子所言“因材施教”地逐一促进各位同学的天资。

五、学UI以后可以从事UI设计师工作，能做界面美观，掌握交互，且熟悉前端代码，能够更好的完成UI设计流程，再加上现在推崇的就是全链路设计师，需要的就是UI设计师这种人才，能美化，会交互，掌握代码，这样无需太多工作的传递，准确性延续性更强。

ui设计师的职能大体包括三方面： 一是图形设计，即传统意义上的“美工”。 二是交互设计，主要在于设计软件的操作流程、树状结构、操作规范等。 三是用户测试/研究，这里所谓的“测试”， 主要通过以目标用户问卷的形式衡量ui设计的合理性。 莱茵教育做ui设计的榜样。希望可以帮上你。

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常常同样令我惊诧的是，中国的大学新生们往往显得天真幼稚，很不懂事。他们无一例外都还处在青春期末期，而在这个阶段的人，其学习能力是有限的。与此形成反差的则是，中国高校占主导地位的教学体系，不能迅速促成这些还极不成熟的新生们的自我人格发展进程；而知识的传授，则不像在真正的大学里那样，倒像在中小学一样，依然是灌输式的。不堪重负的老师们用林林总总的教学内容和作业，使大学生们(他们跟中小学生们没什么两样)也不堪重负。而这一切都让学生们无暇自己通过主动的学习积累经验或者发展自己的兴趣爱好。在中国，人们似乎不懂“独立学习”这个概念的含义；或者说，恰好相反，他们是在蓄意妨碍学生们独立学习。就“独立学习’’这一概念而言，积极主动地学习代表的是一种真正的大学学习的最有效率的体系。大学学习首要的是自由、老师要教会学生，具有责任感地对待自己的自由。培养只懂专业的书呆子是不够的，要培养具有高度的专业素养和社会实践能力的人才。可惜由于目前的盲目扩招，学生数量激增，老师们已不再可能如孔夫子所言“因材施教”地逐一促进各位同学的天资。

五、学UI以后可以从事UI设计师工作，能做界面美观，掌握交互，且熟悉前端代码，能够更好的完成UI设计流程，再加上现在推崇的就是全链路设计师，需要的就是UI设计师这种人才，能美化，会交互，掌握代码，这样无需太多工作的传递，准确性延续性更强。